披着晨曦迎着朝霞，我们信心满满的开启了第6天的国培之旅。
周子房，一个听起来让人觉得亲切的名字，名如其人。平易近人的周子房教授首先给我们介绍了该节课的基本框架，然后，以一段视频开启了今天上午的学习按钮。主要介绍了周教授近几年来的研究成果，以及来自各方面的反馈意见。该视频如曙光初绽，如小草破土，让我们对今天上午的学习充满了期待。
周教授的授课不同常人，他用半体验的方式告诉我们写一篇作文，以提问的形式让大家参与进来，让我们仿佛置身于一个中小学的课堂上，我们就是那些渴求知识的莘莘学子，让我们在实践中学会了作文支架的特点、支架的搭建，以及支架的运用。接下来，我给大家分享一下今天我学习的几点体会：
第一，我们要贴近学情制定适宜的作文支架。那么要怎么去制定适宜的作文支架呢？周教授给我们从四个方面进行了诠释。1、激活旧知，学习者回忆已有知能为新学习的基础时才能促进学习。2、示证新知，学习者观察将要学习的新技能的示证，才能促进学习。3、应用新知，当学习者运用新掌握的技能来解决问题时，也能促进学习。4、融会贯通，学习者反思讨论和巩固习得的智能时，才能促进学习。通过这个板块的学习，新的教学理念，写作支架的运用已开始在我的脑海里面逐渐清晰起来了，我不由得在笔记本上写上了四个字“我要改变”。
第二，结合案例加深对作文支架的理解。周子房教授以视频《小鹬的故事》导入。然后让同学们畅所欲言，询问大家的意见，如何做到激活旧知，示证新知，应用新知，融会贯通。通过细节化的解读，让大家加深了对作文之架的体会，提高应用能力。
周子房教师的一句经典语录是，追求习作课堂中的“在学习”“真学习”。课后，我在小组讨论中感叹，今天这节课，我们也是“在学习”“真学习”。
