才观黄河景，又饮湘江水。2019年12月6日，我和灵宝教育界众多同行一路辗转，从豫西来到了湘江之畔，来到了橘子洲头，来到了岳麓山脚，在湖南师范大学开启了骨干教师培训模式。
早中晚三个时间段的培训，满满当当，我却丝毫不觉得累，不觉得疲倦。众位专家带给我的何止是心灵的震撼，德高望重的刘院长已经是60后，中气十足，深入浅出，纵横开阖，旁征博引，融会贯通，一口气讲了两三个小时；商校长的讲座既会让我会心一笑，又让我泪水涟涟，；佛系专家吴虎强校长，学历了得，口才了得，才艺了得，经历了得，见解了得，底蕴了得，情怀了得；张青教授言辞犀利，却发人深思，从小学到高中，语数外，文科理科，他对所有学段所有学科的知识体系融会贯通，对教学目标的制定、教学流程的设计高屋建瓴，颇有见地；袁章军校长，一口气讲了三个半小时，讲湖南的地域环境、发展历史——通达坚守，讲湖南师范大学的校训——仁爱精勤，讲自己的教育管理历程，最后才讲到他所在学校的现状，让人心底颇生敬意；屈卫国教授的心理讲座特别通透，他给我们讲婚姻、讲恋爱、讲家庭，讲人性的本质，讲中西方文化的差异，因为把握了事物最本质的东西，所以这样的心理讲座会给人拨开云雾见青天的感觉；张良田、冯辉梅、李新霞三位老师的语文专业讲座，能把那么抽象的核心素养、学本理念、阅读教学讲得透彻、讲得通俗，尤其是冯辉梅老师课前三问切中了普通老师教学中的困惑，发人深思；最后出场的万丹教授，跳开教育讲当前香港的局势，牵一发而动全局，令孤陋寡闻的我们感受到了国际形势的复杂变幻，也深深感受到了祖国的强大，更加清楚我们应该怎样做才能为国培养栋梁！
梅贻琦先生说，大学之大，不在于大楼，而在于大师。
每一天晚上九点多走出师大校门的路上，一路走，一路和同行的老师热烈地讨论着，我们还沉浸在教授振聋发聩的讲座中。我一直在想：到底是源源不断的湘资沅澧，巍峨的岳麓山孕育了如此灵秀的教育家，还是这么多卓越的教育家赋予了山水深厚的底蕴和内涵！
回来后，我将自己澎湃的思绪凝聚为以下几点：
（一）、关于教师的职业定位和规划——奋斗
对于已近不惑之年的我来说，现在谈职业定位和规划未免太晚了，但是我还是想再次思考。我以前总认为那些专家之所以成为专家，是因为他们起点高，但是这次讲座后，我改变了看法。商南花校长，上帝给她的就是一手烂牌，她却用爱和勤奋将这一牌打得风生水起，打得有声有色，成就了自己，成就了自己的孩子，成就了更多的孩子。她在台上轻松幸福地谈着大女儿，我的脸上已经泪水成行。她是上天派来拯救孩子的吗！吴虎强校长，他的起点也就是一个普通的中师生，甚至比我还晚两年毕业，他毕业时面临的情景我听起来是那么熟悉，他的困惑我也是那么熟悉，可是我在困惑中没有头绪地度日，逐渐偷生到年近不惑，而他敢于尝试改变，敢于挑战不可能的未知，一路奋斗，从普通的乡村教师到名校长，从中师生到博士生，当他云淡风轻地说自己因为一路奔忙切除了甲状腺却从不后悔，用一部自己改编歌词演唱的《再回首》将走过的岁月做一总结时，我从心底里由衷地为他喝彩，奋斗的青春是最美的。
这些教育家如同天空璀璨的星星一样，美丽却遥不可及。我们终究还是要回到地上，脚踩平地。因为对于年近不惑的我来说，教育生涯已经过去了一半甚至多一半，日后穷其我余生精力，也达不到他们的高度和境界。一个人要走什么路是由自己决定的，不取决于起点和他人，取决于自己的认知和境界。对于新入职的老师来说，还有大把的时间可以去尝试，未来还有无线的可能性去演绎，在初涉教坛时，就要规划好自己的职业生涯，是仅仅把老师当作一份谋生的职业，还是要把老师当作一份事业来做，是准备得过且过一切按部就班，还是不断进取不断奋斗，成为某一学科的专家，这些都是新入职老师要好好思考的。而对于我这个年龄段的老师来说，我们已经在岗位上度过了二十余年的时间，为教育事业贡献了自己的青春，也做出了一定的成绩，在本地区也略有知名度。但是职业倦怠期也到了，吃老本凭经验工作是最突出的表现。面对着不断变化的孩子，面对着瞬息万变的世界，我们的经验还能灵验吗？年近四十，我们如何给自己定位？是这样原地踏步终老？不，只要我们在奋斗，我们永远青春！我们应该在这份职业中追求长久的幸福感，做我们该做的事，做我们能做到的事——那就是经营好我们的课堂，把我们的课堂当作艺术品来打造锤炼。让我们的课堂上发生真正的教育，让我们和孩子的灵魂都被唤醒，被激励，被鼓舞；让我们对课堂充满敬畏感，让我们和孩子都能通过课堂遇到最好的教育！
教师的幸福感不要靠别人给予，如果教师能把每一节课堂当作艺术品来塑造，那么每上一节课都会感受到幸福。这就是职业幸福感的来源。我的职业就是教书，我喜欢课堂，我喜欢琢磨课堂的艺术，我喜欢在课堂上和孩子们进行心灵的交流和沟通，那一刻，我觉得我是最幸福的！我的职业幸福感是课堂给予我的！
（二）、关于教师的读书和学习——阅读、思考、实践
听了这么多专家的讲座，他们上知天文下知地理，唐诗宋词、《道德经》、《大学》、《中庸》等国学名篇名段出口成章，张口就来，讲座中涉及到的教育学、心理学、社会学、经济学、法学、佛学、文学、历史学、政治等等学科，每一个专家，都是一部百科全书，他们已经把知识融会贯通，所以胸中有丘壑，运用起来驾轻就熟。他们深厚的学识功底令人敬仰，我拼命地记录讲座中涉及到的书目，却怎么也记不完。
分科学习时，张良田教授和冯辉梅教授就语文学科教学的新理念以及目前存在的问题和我们进行了详细的交流和探讨，专业性很强，但是却深入我们的心灵，丝毫没有觉得枯燥乏味，反而觉得他们剥开云雾让我们看到了语文教学的真面目。张良田教授和我们详细解读了语文核心素养的概念内涵和落实手段，高屋建瓴深入浅出；下午冯辉梅教授就目前语文教育存在的问题结合具体案例，引导我们比较、发现、鉴别，在积极的互动中我们解决了思想理念问题，也明白了真正有效的教学究竟该怎么做。
对于两位教授讲座的主题我们语文老师再熟悉不过了，可是我们缺少思考，尤其缺少深度的思考。很多老师读书侧重于消遣式读书、碎片化读书、享乐式读书，心灵鸡汤式读书，缺少了专业化读书、探究式读书、整体化读书，更缺少积累与记忆。
李新霞老师讲的整本书阅读讲座，真正将教师阅读的成果付诸实践。试想，老师把一本书自己都读不透，自己都理不出头绪，如何指导学生去读呢？作为教师，就应该首先成为一名阅读者，思考、写作，然后成为学生阅读活动的指导者。在阅读中，思考人生和教育的真谛，在阅读中丰盈自己的灵魂。一个有趣的灵魂才能培养出很多有趣的灵魂。
五天的学习，我受益匪浅，心灵受到的冲击何止是震撼，对于这些教育家，我只能仰望，仰望他们的学识，仰望他们的品格！培训之前，我们都是各单位的业务骨干，我们从来不曾妄自尊大；培训之后，我们也不妄自菲薄，做好自己的本职工作，用微薄之力为教育事业贡献自己的力量！最后用一篇小短文结束本文：
我们永远不说再见
湘水长，楚风软， 五天的培训仿佛就是一瞬间，来时的憧憬和新奇还在眼前，专家的教诲同伴的掌声还在耳畔，可我们却要说再见！
五天的时间，卯时起，子时眠，我们的日子两点一线，充实而不简单，收获满满而不肤浅。我们虽将步入不惑之年，可哪位心中不是少年！孩子的笑脸就是我们心中最美的心愿，为国培育英才是我们梦想的续延。
前路任重而道远，橘子洲、湘水畔，爱晚亭、图书馆，湖南师范、岳麓书院，有了最美的遇见，我们就永远不说再见！归来，我们仍是少年！
