2019年12 月 7 日至12日，三门峡市近三百名教师来到湖南师范大学进行为期一周的市级骨干教师高级研修学习。我有幸参加这次高级研修班。
在为期一周的研修学习中，学员们先后聆听了多位教授学者的报告与讲座，“教师的人文素养”、“遇见更好的教育”、“卓越教师的八度修为”、“信息技术下的挑战核心素养与课程改革”、“有效教学及其实现”、“新时代背景下的依法治教”、“教师的专业认知与发展”、“管理自己压力与创造学生幸福”，以及接下来的分班学习等，学员们大快朵颐，内化吸收，反思成长。专家高屋建瓴的讲座，课堂与大师融合，专家与大家交汇，一股股启迪思想的头脑风暴，一波波震撼心灵的智力脉冲，令人记忆犹新，回味无穷！以前我们一直努力的耕耘在自己的三尺讲台，当走出那狭小的一亩三分地之后才知道外面精彩的课堂。专家们谈的是专业智慧，说的是有效教学，言的是课堂生态，论的是艺术风格，犹如丰富营养的大餐；我们的名师课堂精彩纷呈，好似精美可口的小吃；再加上同行们课下无私的资源共享，又似涓涓流水。在这里我们有思想的碰撞，有知识的互补，都汇成一股甘泉，悄然无声的滋润着我们的心田。一周来，我们在现代教育理念、教育技术、专业理论和专业实践能力等方面得到了提升，正逐步从一般经验型教师向教学研究型教师转变，从一般的教书匠向学习型教师转变，从普通的中学教师向基础教育的专家转变。
这次培训真的是收获满满，现将心得总结如下：
一、专家引领，思想震荡
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深的震撼，他们课堂上那种浑然天成、对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映专家们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学研究、教学实践，不断积累经验，历练了过硬的基本功，所以才会达到教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次培训使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。
二、同行交流，共促成长
本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也很相似，因此学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为我们提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的数学课程的开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能展示、案例研究设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，拔云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。
三、重视实践，审视自我
培训让我认识到:一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注:一是:关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的
已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、理解、建模、讨论、交流的过程中有机会经历数学结论的获得过程，使学生真正体验生活中的数学，乐学、爱学数学;三是关注学生核心素养的培养，关注学生将来的发展。
通过培训，使我懂得在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学在教中研，在教和研中寻求符合实际的自己的教学风格，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过培训，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜欢、家长信赖的教师，就要不断更新自己、炼化自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的交流，在交流过程中，了解新情况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到积极的促进作用。
在今后的教学中，我将努力做到：
1. 多进行课堂观察，课例研究，自我反思。观察每位教师的教学特色，听取建议，结合自己以往的教学实践总结经验得失。
2. 不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程学习，成为长流水。
3. 加强交流、善于总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“真谛”的有效途径。在教学中要听真言、慎思考、善总结，纳百家之长，补己之不足，久而久之对我大有裨益。
4. 关注学生、精心备课。在今后的工作中给自己定好位，精心研究《课标》，挖掘教材，灵活使用教材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习-----反思-----研究-----实践”相结合的专业发展之路。
我看到这样一段话：一个优秀的教师应该向教学要五度：哲学上的高度、史学上的深度、相关学科上的广度、新兴学科的新度、所教学科的精度，要做到这“五度”课堂教学，就必须不断地学习，也只有学习，才能使自己有全新的学习观、教材观、学生观、教师观，认识到自己与一线教学名师的差距，同时也为自己找到今后努力的方向。通过培训，在以后的教学生涯中，我将走幸福之路，做智慧之人，修德行品质，创和谐环境，过优雅生活。我们要从这里起航，将湖师大“仁爱精勤”根植内心，要将满满的收获行在教学实践中，创在教学设计上，实在课堂教学中，用满腔热情，继续追求真理，砥砺前行，再创陕州教育的辉煌！
